TEORI DASAR EKONOMI

TEORI DASAR EKONOMI

TEORI DASAR EKONOMI

TEORI DASAR EKONOMI
TEORI DASAR EKONOMI
  • KONSEP DASAR EKONOMI

Kata ekonomi berasal dari bahasa Yunani = “Oikos” = Rumah tangga dan “Nomos” = aturan, jadi ekonomi adalah aturan rumah tangga. Rumah tangga yang dimaksud adalah arti rumah tangga secara luas. Rumah tanga yang dimaksud disinai adalah setiap bentuk kerjasama manusia untuk mencapai kemakmuran atas dasar prinsip ekonomi, misalkan rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen, rumah tangga pemerintah. Selanjutnya ketiga rumah tangga ini desebut Pelaku Ekonomi.

Karena ekonomi adalah bentuk kerjasama untuk mencapai kemakmuran, maka ilmu ekonomi adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia dalam memenuhi kebutuhannya untuk mencapai kemakmuran.

Kemakmuran adalah kemampuan manusia untuk memenuhi kebutuhannya dengan sebaik-baiknya dengan alat pemuas yang ada. Artinya seorang yang makmur dalah seorang yang relatif seluruh kebutuhannya terpenuhi (Kebutuhan = alat pemuas)

  • MASALAH EKONOMI

Suatu keadaan  dimana kebutuhan masyarakat lebih banyak dibandingkan alat pemenuhan kebutuhan (Faktor-faktor produksi) disebut kelangkaan (Scarcity).

Kebutuhan masyarakat yang dimaksud adalah keinginan masyarakat untuk memperoleh dan mengkonsumsikan barang dan jasa. Keinginan yang disertai dengan kemampuan untuk membeli dinamakan permintaan efektif.

Faktor-faktor produksi: adalah benda-benda yang  disediakan oleh alam atau dociptakan oleh manusia, yang dapat digunakan untuk memperoleh barang-barang dan jasa-jasa.Faktor-faktor produksi adakalanya dinyatakan dengan istilah lain, yaitu Sumber-sumber daya.

Faktor-faktor produksi yang tersedia dalam perekonomian dibedakan dalam empat golongan, yaitu (i) tanah dan sumber alam, (ii) tenaga kerja, (iii) modal, dan (iv) keahlian keusahawanan(Skill)

Masalah kelangkaan, terjadi karena kebutuhan penduduk tidak terbatas sementara alat pemuas (Sumber daya) terbatas. Sehingga dalam kegiatan memproduksi atau menggunakan barang dan jasa, setiap pelaku kegiatan ekonomi harus membuat pilihan-pilihan(alternatif), agar sumber-sumber daya yang tersedia digunakan secara efisien dan akan mewujudkan kesejahteraan yang paling maksimum kepada individu dan masyarakat (memberikan Kepuasan  yang maksimum).

Dengan demikian persoalan pokok yang diterangkan dalam analisis ekonomi pada hakekatnya bertujuan untuk menjawab pertanyaan berikut:

Bagaimanakah caranya menggunakan sumber-sumber daya atau pendapatan tertentu agar penggunaan tersebut dapat memberikan kepuasan dan kemakmuran yang maksimum kepada individu dan masyarakat?

Yang menjadi permasalahan pokok dalam perekonomian modern adalah….

  • What: Barang apa yang harus diproduksi?
  • How: Bagaimana cara memproduksi?

For Whom: Untuk siapa diproduksi?

 

  • JENIS-JENIS ANALISIS EKONOMI

Analisis ekonomi dapat dibedakan kepada 3 golongan, yaitu:

  1. Ekonomi lukisan (Descriptive Economics) ialah ilmu ekonomi yang hanya menggambarkan satu masalah peristiwa-peristiwa ekonomi suatu negara secara khusus tanpa mengadakan pembahasan.
  2. Ekonomi Teori (Analysa Economics), yaitu ilmu yang bertugas menerangkan hubungan peristiwa-peristiwa ekonomi dan kemudia merumuskan hubungan-hubungan itu dalam suatu hukum ekonomi.

Ekonomi teori ini terbagi menjadi:

  • Ekonomi makro: yaitu peninjauan masalah ekonomi secara menyeluruh
  • Ekonomi mikro: yaitu peninjauan masalah ekonomi secara khusus dari suatu rumah tangga ekonomi tertentu.
  1. Ekonomi terapan (Aplied Economics), yaitu ilmu ekonomi yang dipraktekkan secara langsung dalam kehidupan sehari-hari. Contoh: Ilmu ekonomii perusahaan, ekonomi koperasi, ekonomi moneter dll

Persoalan dalam ilmu ekonomi ada yang merupakan pernyataan positif (ekonomi positif) dan pernyataan normatif (Ekonomi normatif).

Ekonomi positif: yaitu ilmu ekonomi yang membahas deskripsi mengenai fakta, situasi dan hubungan yang terjadi dalam kehidupan ekonomi yang sebenarnya. Ilmu ekonomi yang membahas kejadian perekonomian yang terjadi sebenarnya).

Ekonomi normatif: yaitu aspek ilmu ekonomi yang membahas pertimbangan etika dan nilai yang dirangkum oleh kebijaksanaan-kebijaksanaan ekonomi. Untuk mencapai tujuan ideal (tertentu) dai ilmu ekonomi. Dengan kata lain yaitu

ilmu ekonomi yang berusaha membahas masalah ekonomi bagaimana seharusnya.

  • TUGAS DAN METODE PENYELIDIKAN ILMU EKONOMI

Tugas ilmu ekonomi adalah menyelidiki bagaimana seharusnya manusia bertindak dalam menghadapi kebutuhan yang tidak terbatas dan alat pemuas kebutuhan yang terbatas jumlahnya, sehingga manusia dapat menjadi makmur.

Metode penyelidikan ilmu ekonomi ada 2

  1. Metode induksi /empiris

Yaitu metode penyelidikan yang berangkat dari peistiwa-peristiwa ekonomi yang terjadi, kemudian dianalisis, ditarik kesimpulan dan barulah ditetapkan dalil/hukum.

  1. Metode deduksi/abstrak

Yaitu suatu penyelidikan yang didasarkan atas dalil-dalil ekonomi yang menurut pikiran logis, kemudian dianalisis dengan cara membandingkan dengan kejadian di lapangan dan ditariklah kesimpulan dari peristiwa umum tadi.

 

  • POLITIK DAN HUKUM EKONOMI
  1. Politik ekonomi

adalah keeseluruhan tindakan pemerintah yang bertujuan untuk mempengaruhi secara langsung  atau tidak langsung agar kehidupan ekonomi masyarakat menjadi lebih baik.

  1. Hukum ekonomi

Adalah keseluruhan rumusan yang berlaku umum yang menggambarkan pertalian peristiwa ekonomi yang satu dengan peristiwa ekonomi lainnya.

 

Siswa hubungan hukum ekonomi dibagi 2 yaitu:

  1. Kausal(Sebab akibat)
  2. Peristiwa ekonomi yang satu mengainatkan peristiwa ekonomi yang lainnya, tetapi tidak bisa sebaliknya.

    Contoh: kenaikan gaji pegawai menyebabkan kenaikan harga. Dan tidak selalu ada kenaikan harga menyebabkan kenaikan gaji.

    1. Fungsional (independence = saling mempengaruhi)

    Contoh: hukum permintaan

    Banyaknya jumlah permintaan akan menyebabkan harga cenderung naik. Dan sebaliknya jika harga turun maka jumlah permintaan akan naik. Jadi harga dan permintaan dapat saling mempengaruhi.

     

    Sifat keberlakuan hukum ekonomi:

    1. Reltif\artinya tidak mutlak seperti ilmu pasti
    2. Tendens artinya bersifat kecenderungan
    3. Berlaku syarat”Cateris paribus” (jika keadaan lain tetap, pendapatan dan psikologi tetap tidak berubah)

     

    • PRINSIP, MOTIF, DAN TINDAKAN EKONOMI
    1. Prinsip ekonomi

    Dengan pengorbanan tertentu berusaha untuk memperoleh hasil yang maksimal

     

    1. Tindakan ekonomi

    Adalah segala tindakan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya selalu berpegang pada prinsip ekonomi senantiasa hidup hemat dan menyusun skala prioritas.

     

    1. Motif ekonomiAdalah keinginan yang mendorong manusia untuk melakukan tindakan ekonomi. Tujuan akhir dari motif ekonomi adalah tercapai kemakmuran. Berikut ini adaah termasuk motif-motif ekonomi:
      • Keinginan untuk menjadi makmur
      • Keinginan untuk memperoleh kekuasaan dan kepuasan
      • Keinginan untuk memperoleh penghargaan dari masyarakat
      • keinginan untuk melakukan kegiatan sosial.

       

      • KEBUTUHAN DAN JENIS-JENIS KEBUTUHAN, BARANG DAN KEGUNAAN BARANG SERTA JENIS-JENIS BARANG

      Kebutuhan adalah keinginan terhadap suatu atau jasa yang pemuasannya dapat dilaksanakan baik secara jasmani maupun rohani.

      Macam-macam dan jumlah kebutuhan manusia sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut:

      • Faktor alam
      • peradaban dan kebudayaan
      • lingkungan masayarakat
      • meniru orang lain (Demonstrasi effect)


      Jenis-jenis kebutuhan

      Menurut Jenis kebutuhan contoh
      1.  Intensitas 1.           Primer

      2.           Sekunder

      3.           tersier/lux

      ð  sandang, pangan, papan

      ð  perabotan rumah tangga

      ð  mobil BMW

      2.  Waktunya 1.           Sekarang

      2.           Yang akan datang

      ð  obat bagi yang sakit

      ð  air bagi yang haus

      ð  menabung

      3.  Sifatnya 1.           Jasmani/material

      2.           Rohani/spiritual

      ð  makanan, rumah, dll

      ð  agama, rekreasi pendidikan dll

      4.  Subjeknya 1.           Individu

      2.           kelompok

      ð  Cangkul bagi petani,dasi bagi manager

      ð  Pasar, jalan raya, dll.

       

       

      Barang adalah segala sesuatu untuk pemuas kebutuhan manusia. Pembagian jenis-jenis barang  lihat tabel berikut:

       

      Menurut Jenis Barang contoh:
      Wujudnya 1.      Barang konkret/nyata:(ada wujudnya)

      2.      barang abstrak (jasa)

      ð  meja, kursi, makanan dll

      ð  jas guru, dokter, sopir dll

      Cara memperolehnya 1.       benda ekonomi (adanya terbatas dan perlu pengorbanan untuk memperolehnya).

      2.       benda bebas/non ekonomi (jumlah tak terbatas dan untuk memperolehnya tidak perlu pengorbanan)

      ð  mobil, rumah, buku dll

       

       

      ð  air laut, udara, air hujan, dll.

      Keguanaanya 1.       Barang konsumsi (yang langsung digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia)

      2.       Barang produksi (tidak langsung memenuhi kebutuhan manusia, melainkan untuk menghasilkan barang lagi).

      ð  makanan, pakaian dll.

       

       

      ð  mesin, barang modal, bahan baku, dll.

      Hubungannya dengan benda lain 1.       barang substutusi (saling menggantikan)

      2.       barang komplementer (saling melengkapi)

      ð  nsi dengan roti, rotan dengan akar

      ð  mobil denganbensin, bollpoint dengan tinta

       

      Sedangkan jenis kegunaan benda (Utilitas) untuk memenuhi kebutuhan terdiri dari:

      1. Elemen utility: benda berguna karena mempunyai Zat asli yang dibutuhkan manusia. contoh: telur, umbi-umbian dll

Jasa Guru Privat SD, SMP,SMA di Bintaro

Jasa Guru Privat SD, SMP,SMA di Bintaro
Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007
Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007

Jasa Guru Privat SD, SMP,SMA di Bintaro

 

Alasan mengapa Bimbel-Q bisa menjadi alternatif bagi para orangtua dan siswa,Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007. Untuk membantu meningkatkan nilai akademik, bisa menjadi solusi dengan menggunakan jasa privat. 

  1. Kami memberikan modul, try out berkala yang sama dengan bimbel-bimbel konvensional lainnya .
  2. laporan hasil belajar yang didapat dari hasil tryout berkala & hasil test harian yang kami adakan 15 menit sebelum kelas berakhir.
  3. Test watak/ karakter dari siswa yang berguna untuk mengetahui pola belajar yang cocok bagi siswa dan pekerjaan dimasa mendatang yang cocok bagi dirinya.
  4. Jumlah siswa yang minimalis (max 5 orang) sehingga dapat menjamin terjadinya proses belajar yang kondusif antara siswa dan guru.
  5. Belajar diadakan di rumah siswa sehingga para orang tua / wali murid dapat mengetahui dengan mengawasi secara langsung kegiatan proses belajar mengajar. Sehingga tidak akan muncul lagi rasa kecewa dari siswa dan orang tua terhadap bimbel.
  6. Waktu belajar yang fleksibel yang dapat disesuaikan dengan keadaan/ kegiatan ekstrakurikuler para siswa.
  7. Karena waktu yang fleksibel diharapkan adanya sinergi antara kegiatan harian siswa seperti membuat PR atau tugas sekolah dengan waktu bimbel, sehingga tidak ada lagi rasa dari siswa ikut bimbel malah membebani waktu mereka karena berkurangnya waktu untuk mengerjakan PR atau tugas sekolah.
  8. Dengan adanya 7 alasan di atas kami dapat menjamin 1 x pertemuan di bimbel kami kualitasnya sama dengan 4 x pertemuan di bimbel konvensional atau 4 x pertemuan di bimbel kami kualitasnya sama dengan 16 x pertemuan di bimbel konvensional. sehingga siswa dan orang tua bisa memiliki waktu yang lebih banyak.
  9. Kelebihan waktu tersebut bisa dimanfaatkan oleh siswa untuk meningkatkan skill siswa di lembaga-lembaga lain misal: kursus bahasa Inggris, musik atau ekskul di sekolah dan bagi orang tua bisa memiliki waktu yang lebih banyak dengan anak-anaknya.
  10. Mengapa ada program bimbingan test dan bimbingan belajar? Apa sih bedanya?Kita merasa bahwa bimbingan test dan bimbingan belajar sangat berbeda di dalam pelaksanaanya. Karena bimbingan test hanya mengejar nilai akhir ujian yang untuk beberapa kalangan dirasa paling penting jika dibanding nilai ulangan harian di sekolah.  Kalau bimbingan belajar kita membimbing proses belajar yang lebih detail sesuai dengan kurikulum sekolah siswa bersangkutan. Dua-duanya memiliki keunikan tersendiri, semisal bimbingan test kita mengajarkan kepada siswa kaji latih yang berorientasi kepada ujian akhir, jadi bisa saja bab yang sudah diajarkan di sekolah tidak sesuai dengan materi di bimbingan test atau sebaliknya materi yang belum diajarkan di sekolah sudah diajarkan  di bimbingan test. Nah kalau bimbingan belajar pasti antara kurikulum siswa sesuai dengan kurikulum bimbingan belajar tetapi siswa kurang terlatih menghadapi soal ujian akhir yang bersifat lebih umum dari soal test / ulangan harian. Baca artikel sebelumnya

Cara Menghapal Perkalian dengan  Kartu

Cara Menghapal Perkalian dengan  Kartu

Cara Menghapal Perkalian dengan  Kartu

Cara Menghapal Perkalian dengan  Kartu

Mengapa banyak anak-anak yang menganggap sulit Matematika ibarat monster atau bisa jadi fobia?Cara Menghapal Perkalian dengan  Kartu. Berdasarkan pengalaman saya, tugas gurulah yang harus memikirkan metoda apa yang tepat untuk anak khususnya kelas 2 Sekolah Dasar dalam menghapal perkalian. Bimbel-q memiliki prinsip dimana guru harus “memasuki dunia siswa lalu bawa siswa kembali ke dunia kita”. Yang jadi pertanyaan apakah suatu keharusan menghapal perkalian pada siswa secara berurutan?

Saya pernah mengikuti Training Quantum Teaching  pada tahun 2000 oleh trainer  Agus Ngermanto Alumni ITB Jurusan Teknik Elektro di Bandung . Cara Menghapal Perkalian dengan  Kartu Dari hasil training selama 2 minggu salah satunya saya menerapkan cara menghapal perkalian dengan Otak Kanan dengan menggunakan cantolan Konsonan kreatif yang disambungkan dengan huruf vocal yang nantinya akan menjadi kata kreatif dan diaplikasikan dengan bermain menggunakan kartu (seperti kartu domino). Mengapa menghapal dengan otak kanan ? karena otak kanan bersifat long term memory (ingatan jangka panjang). Adapun perbedaan fungsi otak kanan dan kiri adalah:

Otak Kanan : lebih fleksibel, tidak logis, imajinatif, penuh inovasi, kreatif, Musik, Warna,Gambar, Kreativitas, Intuisi, Mengenali wajah,Mengekspresikan emosi

Otak Kiri : memiliki sifat kaku, sistematis, logis, angka,Penalaran, berpikir kritis.

Dengan perbedaan fungsi otak kiri dan otak kanan, saya mencoba mengaplikasikan metode menghapal dengan menggunakan konsonan kreatif. Berikut saya urutkan tahapan saya dalam proses mengajar agar siswa merasa belajar matematika itu mengasyikan bahkan seperti bermain. Siswa wajib sepakat menghapal  angka yang sudah dibuat konsonan kreatif.

No. Nama Konsonan No. Nama Konsonan
0.

1.

2.

3.

4.

K  (kosong)

T  (tu)

D (dua)

G (ga)

P (pat)

5.

6.

7.

8.

9.

 

M (ma)

N  (na)

J  (juh)

L  (lapan)

B (bilan)

 

Dari table diatas saya arahkan siswa menghapal perkalian  seperti menyambungkan  huruf konsonan   dengan huruf vocal menjadi kata kreatif.   Seperti contoh dibawah ini:

Perkalian 2 (yang dianggap sulit dihapal)

2    x     6    =    12

Da           Na            Do   Bel

 

 

2   x     7    =    14

Di           Je             Pa   Bel

 

Perkalian 3

3   x 7 =  21

Ga    Jah     Du Ta

3    x    8    =   24

Ga         Lau          DomPet

 

 

Perkalian 4

 

4     x     4    =   16

Pa             Pa           No Bel

 

4    x     6    =   24

Pa            Nen       Dom Pet

 

 

 

Dari contoh cantolan perkalian diatas, guru mengarahkan murid dengan bermain kartu. Berikut Contoh kartu:

 

 

4×6
   12
2×6
14

 

 

 

Caranya adalah  (siswa vs  guru) :  siswa dan guru masing-masing mendapat 5 kartu ,misal siswa yang pertama mengeluarkan kartu , di kotak  sisi bawah ada angka 12 maka lawanya (guru) harus mencari 12 = 2×6, lalu bila di tangan guru ada 2 x 6 di sisi atas kartu, sedangkan sisi bawah yang diberikan guru adalah 14 maka lawannya (siswa) harus mencari bahwa 14 = 2 x7 , dan seterusnya.  Ini merupakan daya tarik supaya anak suka matematika. Bila metode kartu ini diterapkan maka siswa belajar bertahan belajar selama 1 jam. Dimana pada umumnya siswa tingkat Sekolah Dasar khususnya siswa SD kelas 2 tidak akan bertahan belajar lebih dari 15 menit, tetapi melalui metode bermain seperti ini akan memberikan dampak positif terhadap prilaku belajar. Yang nantinya bila sudah hapal perkalian sampai 9, dengan sendirinya siswa tidak akan bermain kartu lagi. Nah, untuk menghapal  perkalian level kelas 4, Bimbel-q menyediakan kartu akar pangkat 2 dan akar pangkat 3. Baca artikel sebelumnya

 

Dalam Kegiatan belajar Mengajar (KBM), diperlukan komunikasi 3 arah (segitiga) yaitu: siswa, guru dan orang tua siswa.  Metode ini memang awalnya terkesan ribet dan main-main tidak seperti belajar tetapi sangat menyenangkan bagi siswa. Untuk tahap awal siswa akan memiliki tambahan hapalan cantolan dan perkalian (tetapi siswa tidak merasa terbebani dengan hapalan tersebut).   5 kali pengulangan setiap perkalian (dengan bermain kartu) misal: perkalian 2 maka siswa akan hapal tetapi  perlu proses  (tidak langsung hapal dalam waktu singkat), karena  siswa harus diingatkan lagi cantolannya.  Lalu lama kelamaan dengan metode cantolan tersebut  akan  memperkuat daya memory siswa  jika dibanding dengan metode otak kiri (metode jaman old). Maka , bagi orangtua agar menyerahkan kepercayaanya  masalah metode pembelajaran pada guru  pembimbing siswa (guru privat bimbel-q)  dimana nanti akan ada titik temu dengan pelajaran di sekolah.  Sedangkan orangtua siswa  hanya memberikan arahan  kepada guru pembimbing  siswa ( guru privat bimbel-q) urutan materi yang diajarkan di sekolah ( yang sudah dijalani maupun  yang akan dijalani) dan PR dari sekolah agar bisa langsung diaplikasikan dengan buku paket sekolah. Tugas guru pembimbing siswa ( guru privat bimbel-q) adalah dalam proses KBM mengarahkan siswa menghapal lalu diaplikasikan dengan kartu dan aplikasi ke soal-soal buku paket sekolah.  Saya sudah mengaplikasikan metode ini selama 16 tahun, dan hasilnya  cukup efektif.

 

Ditulis oleh :  Yuyun Siti Kuraesin, S.Pd – Founder Bimbel-q

Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007

Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007
Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007
Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007

Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007

 

Alasan mengapa Bimbel-Q bisa menjadi alternatif bagi para orangtua dan siswa,Jasa guru privat datang ke rumah hubungi 081218857007. Untuk membantu meningkatkan nilai akademik, bisa menjadi solusi dengan menggunakan jasa privat. 

  1. Kami memberikan modul, try out berkala yang sama dengan bimbel-bimbel konvensional lainnya .
  2. laporan hasil belajar yang didapat dari hasil tryout berkala & hasil test harian yang kami adakan 15 menit sebelum kelas berakhir.
  3. Test watak/ karakter dari siswa yang berguna untuk mengetahui pola belajar yang cocok bagi siswa dan pekerjaan dimasa mendatang yang cocok bagi dirinya.
  4. Jumlah siswa yang minimalis (max 5 orang) sehingga dapat menjamin terjadinya proses belajar yang kondusif antara siswa dan guru.
  5. Belajar diadakan di rumah siswa sehingga para orang tua / wali murid dapat mengetahui dengan mengawasi secara langsung kegiatan proses belajar mengajar. Sehingga tidak akan muncul lagi rasa kecewa dari siswa dan orang tua terhadap bimbel.
  6. Waktu belajar yang fleksibel yang dapat disesuaikan dengan keadaan/ kegiatan ekstrakurikuler para siswa.
  7. Karena waktu yang fleksibel diharapkan adanya sinergi antara kegiatan harian siswa seperti membuat PR atau tugas sekolah dengan waktu bimbel, sehingga tidak ada lagi rasa dari siswa ikut bimbel malah membebani waktu mereka karena berkurangnya waktu untuk mengerjakan PR atau tugas sekolah.
  8. Dengan adanya 7 alasan di atas kami dapat menjamin 1 x pertemuan di bimbel kami kualitasnya sama dengan 4 x pertemuan di bimbel konvensional atau 4 x pertemuan di bimbel kami kualitasnya sama dengan 16 x pertemuan di bimbel konvensional. sehingga siswa dan orang tua bisa memiliki waktu yang lebih banyak.
  9. Kelebihan waktu tersebut bisa dimanfaatkan oleh siswa untuk meningkatkan skill siswa di lembaga-lembaga lain misal: kursus bahasa Inggris, musik atau ekskul di sekolah dan bagi orang tua bisa memiliki waktu yang lebih banyak dengan anak-anaknya.
  10. Mengapa ada program bimbingan test dan bimbingan belajar? Apa sih bedanya?Kita merasa bahwa bimbingan test dan bimbingan belajar sangat berbeda di dalam pelaksanaanya. Karena bimbingan test hanya mengejar nilai akhir ujian yang untuk beberapa kalangan dirasa paling penting jika dibanding nilai ulangan harian di sekolah.  Kalau bimbingan belajar kita membimbing proses belajar yang lebih detail sesuai dengan kurikulum sekolah siswa bersangkutan. Dua-duanya memiliki keunikan tersendiri, semisal bimbingan test kita mengajarkan kepada siswa kaji latih yang berorientasi kepada ujian akhir, jadi bisa saja bab yang sudah diajarkan di sekolah tidak sesuai dengan materi di bimbingan test atau sebaliknya materi yang belum diajarkan di sekolah sudah diajarkan  di bimbingan test. Nah kalau bimbingan belajar pasti antara kurikulum siswa sesuai dengan kurikulum bimbingan belajar tetapi siswa kurang terlatih menghadapi soal ujian akhir yang bersifat lebih umum dari soal test / ulangan harian.
error: Content is protected !!
Open chat
Butuh bantuan?
Halo
Ada yang bisa dibantu?